Ang Dyscalculia ay ang kahirapan sa pag-aaral ng matematika, na pinipigilan ang bata mula sa pag-unawa sa mga simpleng pagkalkula, tulad ng pagdaragdag o pagbabawas ng mga halaga, kahit na walang iba pang problema sa nagbibigay-malay. Kaya, ang pagbabagong ito ay madalas na ihambing sa dyslexia, ngunit para sa mga numero.
Karaniwan, ang mga nagdurusa sa problemang ito ay nahihirapan din sa pag-unawa kung aling mga numero ang mas mataas o mas mababa.
Bagaman ang tiyak na sanhi nito ay hindi pa nalalaman, ang dyscalculia ay madalas na nauugnay sa iba pang mga problema ng konsentrasyon at pag-unawa, tulad ng kakulangan sa atensyon at hyperactivity o dyslexia, halimbawa.
Pangunahing sintomas
Ang mga unang sintomas ng dyscalculia ay lumilitaw sa paligid ng 4 hanggang 6 na taon, kapag natututo ng bata ang mga numero, at kasama ang:
- Ang kahirapan sa pagbibilang, lalo na paatras; Pag-antala sa pag-aaral upang magdagdag ng mga numero; Hirap sa pag-alam kung aling numero ang mas malaki, kung ihahambing ang mga simpleng numero tulad ng 4 at 6; Hindi makagawa ng mga diskarte para sa pagbibilang, tulad ng pagbibilang sa mga daliri, halimbawa; Labis na kahirapan para sa mga kalkulasyon na mas kumplikado kaysa sa pagdaragdag; Iwasan ang paggawa ng mga aktibidad na maaaring kasangkot sa matematika.
Walang isang pagsubok o pagsusulit na may kakayahang mag-diagnose ng dyscalculia, at samakatuwid mahalaga na kumunsulta sa isang pedyatrisyan na dapat gumawa ng madalas na pagsusuri sa mga kakayahan ng pagkalkula ng bata hanggang sa posible upang kumpirmahin ang diagnosis.
Kapag mayroong isang hinala na ang bata ay maaaring magkaroon ng dyscalculia, mahalagang ipaalam sa mga miyembro ng pamilya at guro upang malaman nila ang mga posibleng mga palatandaan ng problema, bilang karagdagan sa pagpapahintulot sa mas maraming oras at puwang na magsagawa ng mga gawain na may kinalaman sa paggamit ng mga numero.
Dahil ang matematika ay isa sa mga paksa na pinaka-tumutulong sa pag-unlad ng nagbibigay-malay, ang problemang ito ay dapat na makilala nang maaga hangga't maaari, upang simulan ang paggamot at maiwasan ang mga pakiramdam ng kawalan ng katiyakan at kawalan ng katiyakan, halimbawa.
Paano ginagawa ang paggamot
Ang paggamot para sa dyscalculia ay dapat gawin nang magkasama ng mga magulang, pamilya, kaibigan at guro at binubuo ng pagtulong sa bata upang makabuo ng mga diskarte na nagpapahintulot sa kanila na malampasan ang kanilang problema.
Para sa mga ito, napakahalaga na subukang tukuyin ang mga lugar kung saan mas madali ang bata, pagkatapos ay subukang isama ang mga ito sa mga bilang ng pag-aaral at pagkalkula. Halimbawa, kung madaling gumawa ng mga guhit, maaari mong hilingin sa bata na gumuhit ng 4 na dalandan at pagkatapos ay 2 saging at, sa wakas, subukang isipin kung gaano karaming mga prutas ang iginuhit.
Ang ilang mga ideya na dapat magsilbing gabay para sa lahat ng mga gawain ay:
- Gumamit ng mga bagay upang magturo ng mga kalkulasyon upang magdagdag o magbawas; Magsimula sa isang antas kung saan ang pakiramdam ng bata ay kumportable at dahan-dahang lumipat sa mas kumplikadong mga proseso; Payagan ang sapat na oras upang magturo nang mahinahon at tulungan ang bata na magsanay; Bawasan ang pangangailangan upang kabisaduhin; Gawing masaya ang pag-aaral at walang stress.
Mahalaga rin na maiwasan ang paggastos ng maraming oras sa pagpapaliwanag ng mga gawain, kahit na gumagamit ng isang masayang pamamaraan. Ito ay dahil sa paggugol ng maraming oras sa pag-iisip tungkol sa parehong bagay ay maaaring mag-iwan ng pagkabigo sa bata, na ginagawang mahirap na maisaulo at ang buong proseso ng pag-aaral.
